Processi cognitivi: il loro contenuto e tipi

L'attività cognitiva inizia connascita ed è parte integrante della sua coscienza. Implica una varietà di sistemi che elaborano le informazioni e differiscono nel canale per la sua ricezione. Questi sono processi cognitivi. Consideriamo più in dettaglio i loro contenuti e tipi.

I processi cognitivi sonofenomeni psichici che sono necessari per lo studio razionale e la consapevolezza del mondo che ci circonda. Questi includono la percezione, la sensazione, l'immaginazione, il pensiero e la memoria. Ognuno di loro è indipendente, ma, lavorando insieme, forniscono diritti di attività cognitiva.

Le sensazioni sono dovute al fatto che ce ne sono varieeffetti su un apparato recettore specializzato. A causa di ciò l'organismo percepisce i segnali di stimoli provenienti dall'ambiente (esterno e interno). Pertanto, si distinguono pelle, olfatto, gusto, uditivo, visivo, muscolare e senso dell'equilibrio.

I processi cognitivi includono la percezione. È un riflesso integrale di situazioni, oggetti ed eventi che si presentano quando influenzano direttamente la superficie del recettore. A causa della percezione, viene fornito l'orientamento sensoriale diretto nel mondo circostante. Con esso, in misura minore o maggiore, sono associati processi cognitivi come la memoria e il pensiero. Consideriamoli in modo più dettagliato.

Il pensiero è una riflessione mediata e generalizzata della realtà. Nell'uomo ha diversi tipi che "fluiscono" in diversi stili cognitivi.

Il pensiero visivamente efficiente è in grado di funzionare, elaborare le informazioni che il soggetto riceve eseguendo determinate azioni. Il più comune è in un bambino di età inferiore ai tre anni.

Il pensiero figurativo-figurativo è mirato a ricreare la "muffa" della realtà. Si sviluppa in un bambino di età compresa tra tre e dieci nel gioco.

Il pensiero astratto può stabilire connessioni logiche tra i fenomeni della realtà.

La memoria include il processo di formazione econservazione dell'esperienza del passato, che consente di riutilizzarlo nelle attività. Tali processi cognitivi collegano il passato con il futuro e il presente per il soggetto. Pertanto, la memoria è la funzione cognitiva più importante che è alla base dell'insegnamento e dello sviluppo.

L'immaginazione è un processo mentale, che si esprime in:

• costruzione dell'immagine e risultato dell'attività umana;
• la formazione di un programma di comunicazione e comportamento in una situazione in cui il problema è incerto;
• Creare un'immagine che non programma, ma sostituisce l'attività;
• Costruire un oggetto che corrisponde alla descrizione.

La funzione più importante della fantasia è che permette di rappresentare il risultato finale dell'attività prima del suo inizio. Questo dà una persona orientamento nel processo della sua attuazione.

Pertanto, i processi cognitivi, lavorando insieme, sono una componente necessaria dell'attività cognitiva.