Il pensiero è cognitivol'attività di una persona, a seguito della quale sorge un pensiero o un'idea. Si ritiene che sia questa attività la principale differenza tra un uomo e un animale. I modi di pensare sono piuttosto diversi: logico, geometrico, illuminazione, chiaroveggenza, brainstorming, ecc. La sua caratteristica principale è la capacità di ottenere una certa conoscenza del mondo circostante, che non può essere ottenuto attraverso la percezione ordinaria. Il pensiero è inseparabilmente legato all'attività del cervello. Questa attività è inerente a ogni persona dalla nascita, ma possiamo dire che lei "dorme". Il suo risveglio viene nel corso dell'assimilazione delle norme culturali e linguistiche da parte dell'uomo, delle forme di vita pratica, in altre parole, nel processo di socializzazione.

Quindi, il pensiero sorge dal cervelloattività umana. Gli specialisti distinguono due delle sue forme di base: pensiero convergente e divergente. Anche come sono indicate le forme di attività mentale umana: giudizio, inferenza e concetto.

Pensiero convergente (analitico)Basato sulla strategia di utilizzare algoritmi precedentemente appresi per risolvere un particolare problema. In altre parole, una persona riceve, nel processo di assimilazione delle norme sociali, una certa istruzione su come agire nell'eventualità di una situazione di vita, e segue questa istruzione per tutta la sua vita. Allo stesso tempo, la persona non discute perché è necessario farlo, e non altrimenti, il processo del suo pensiero non è collegato alla creatività.

L'opposto dell'analitico èpensiero divergente (non standard), basato sulla ricerca di soluzioni a problemi specifici utilizzando un approccio creativo. Questa forma di pensiero comporta la ricerca di un insieme di soluzioni per lo stesso problema o problema, e quindi la scelta di quella ottimale da parte loro. Per la prima volta il concetto di "pensiero divergente" in psicologia è stato introdotto dallo scienziato D. Guilford, che ha descritto la divergenza come "pensare andando in direzioni diverse". Guilford ha anche concluso che questa forma di attività del cervello umano consente di variare i principali modi per risolvere un problema, portando a risultati e conclusioni inaspettati.

La base del pensiero divergente è l'immaginazione. L'identificazione delle capacità per il pensiero creativo di solito si verifica nella prima infanzia. A tal fine, ci sono speciali test psicologici, secondo i quali l'esperto può rivelare, il bambino pensa in modo creativo o trova una soluzione sulla base delle regole e delle norme già padroneggiate. Come test, uno psicologo può offrire al candidato una quantità limitata di tempo per trovare quanti più modi possibili di utilizzare materiali come cartone, legno, carta, ecc.

I principali metodi del pensiero divergentesono: disegnare un diagramma di connessione e un metodo di brainstorming. Il primo consiste nel raffigurare il processo del pensiero sotto forma di uno schema specifico, in cui vengono presentate singole parole, compiti e idee, collegati da rami o frecce che si dipartono dal concetto centrale. La base di questa tecnica è la molteplicità delle associazioni, dimostrando l'inesauribilità delle possibilità del cervello umano. Il metodo del brainstorming consiste nella soluzione operativa di un compito concreto sulla base dello stimolo dell'attività creativa di tutti i partecipanti coinvolti nel processo della sua discussione e nel trovare una soluzione. Ogni partecipante deve esprimere quante più opzioni possibili per risolvere il compito. Inoltre, dal numero totale di decisioni, le più accettabili vengono selezionate in una particolare situazione.

Sviluppare il pensiero divergente segue sin dall'inizioinfanzia. In questo bambino, aiutano vari libri da colorare, puzzle e indovinelli. Naturalmente, non tutti sono nati come creativi nella misura massima di questa parola, ma per raggiungere un approccio creativo alla materia, l'uso della creatività nel lavoro di qualsiasi persona. I bambini con l'approccio creativo della mente, di norma, hanno più successo nei loro studi, sono più facili da imparare nuovi materiali, scrivono saggi. È noto che i bambini fantasticano molto, ma nel tempo le fantasie vengono dimenticate, lasciando il posto alla dura realtà. Avere un approccio creativo a tutto ciò in età avanzata, si dovrebbe fare attenzione a non spostare quella linea tra fantasia e follia. La creatività, ovviamente, è benvenuta, ma ogni cosa ha bisogno di una sua misura.

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