L'ascolto è ... Caratteristiche e tipi di ascolto

Lo sviluppo dell'abilità di comprendere il parlato straniero a orecchio è uno dei momenti chiave più importanti nello studio dell'inglese.

La definizione e l'essenza dell'ascolto

L'auditing è il processo di ascolto del discorso orale straniero. Questa è una delle abilità più difficili, poiché questa attività linguistica include diversi fattori:

• A differenza della lettura, l'ascolto richiede una comprensione in tempo reale. Non c'è modo di fermarsi e guardare. Soprattutto se si tratta di un esame in cui il tempo è molto limitato.
• Non puoi controllare il contenuto, come conparlare o scrivere il tuo testo. Non c'è modo di aggirare unità lessicali non familiari e costruzioni grammaticali, sostituendole con quelle più familiari.
• L'oratore può avere alcune caratteristiche che rendono difficile la comprensione del testo: una sorta di accento, dizione, intonazione.
• L'inglese contiene molti dialetti. Spesso i rappresentanti di diverse regioni del Regno Unito, degli Stati Uniti o dell'Australia si comprendono a malapena.
• Il ritmo di parola dell'inglese medio o americano è piuttosto veloce.

Tipi di ascolto

Esistono diverse varietà di questa attività linguistica:

• Ascoltando i dettagli - ascoltando con un pienocomprendere il contenuto del testo, compresi i più piccoli dettagli. Questo è uno dei tipi più difficili, dal momento che è possibile percepire tutti i dettagli solo con una buona conoscenza della lingua.
• Ascoltando l'essenza - ascoltando allo scopo di capirepunti salienti e significato generale. Questo tipo è molto più semplice, perché non c'è bisogno di cercare di catturare ogni dettaglio. Inoltre, questo tipo di attività aiuta a sviluppare una qualità utile - una congettura linguistica, cioè la capacità di colmare le lacune dal contesto.
• Ascoltare informazioni specifiche è ascoltare un passaggio per trovare informazioni specifiche. Il resto del testo può essere saltato.
• L'ascolto inferenziale è un'ipotesi basata suascoltando le informazioni. Questo tipo di attività linguistiche è più psicologico, poiché in questo caso il senso principale non è la comprensione delle informazioni, ma la cattura dell'umore emotivo e dello stato dell'interlocutore. Questo tipo può essere attribuito alla comunicazione non verbale. Nel preparare gli esami, questo tipo di attività non è molto utile, ma nella vita reale, la capacità di catturare le tonalità di intonazione e l'umore di un'altra persona semplifica enormemente il processo di comunicazione.

Formazione e comunicazione

L'ascolto educativo è un mezzo per raggiungerel'obiettivo principale, il riconoscimento e la comprensione gratuiti del discorso inglese. Si tratta di sintonizzare l'udito, acquisire le capacità di riconoscere il linguaggio straniero, riconoscere il materiale lessicale e grammaticale, comprendere, valutare l'udito e riprodurlo in forma scritta o orale. Per questa attività linguistica, vengono utilizzati materiali educativi speciali e audiolibri adattati, progettati per diversi livelli di inglese. Con lo studio individuale, puoi ascoltare il testo molte volte. Negli esami, di norma, il numero di audizioni è limitato a due volte.

Ascolto comunicativo: questo è l'obiettivo principale dell'istruzione, una comprensione libera del discorso di chi parla una lingua straniera in una singola riproduzione.

Cosa fornisce l'ascolto?

Ci sono un certo numero di abilità utili che aiuteranno ad acquisire:

• Discorso melodico e intonazione. Molte persone che studiano l'inglese senza comunicare conportare l'intonazione della loro lingua madre in un discorso straniero. Per imparare completamente un'altra lingua, devi conoscere non solo il sistema grammaticale, le regole generali di pronuncia e vocabolario. È molto importante imparare anche il lato emotivo della comunicazione.
• Pronuncia. Nonostante il fatto che quasi in qualsiasi inglesedizionario tutte le unità lessicali sono accompagnate dalla trascrizione, lontano da tutte le sfumature possono essere trasmesse con l'aiuto della riproduzione grafica delle caratteristiche sonore. Molti momenti possono essere compresi e sentiti solo nella pratica, ascoltando e ripetendo.
• Polisemia. Le parole inglesi hanno molti significati e usi. L'auditing è uno dei modi che aiuta a capire l'uso delle parole su esempi specifici.
• Congettura linguistica Quando comunicano nella loro lingua madre, ogni personapuò inserire le informazioni mancanti, se qualcosa non viene ascoltato. La stessa abilità dovrebbe essere acquisita studiando una lingua straniera. Un altro lato è la capacità di indovinare il significato di una nuova unità lessicale dal contesto, e anche attraverso una comprensione della struttura del linguaggio.

Cause della barriera linguistica

Ci sono una serie di motivi che influenzano il grado di apprendimento. La barriera linguistica può essere causata da alcuni fattori:

• Caratteristiche della personalità. Dal modo in cui le persone percepiscono le informazioni, le persone sono divisevisuali, audials e kinestets. Se una persona percepisce le informazioni visivamente meglio, allora sarà più difficile per lui capire un discorso sconosciuto a orecchio. Ricostruire completamente il tipo di personalità è impossibile, ma puoi sviluppare le qualità mancanti.
• Mancanza di conoscenza È probabile che le difficoltà nella comprensione del discorso di chi parla siano causate da una conoscenza insufficiente della grammatica e da un vocabolario limitato.
• Caratteristiche dell'inglese parlato. Spesso nel discorso di tutti i giorni, i vettori usano un certo numero di abbreviazioni: voglio - voglio, voglio - voglio, non lo sono - non posso, non devi - non devi eccetera
• Mancanza di esercizi pratici. Anche con un buon livello di padronanza di una lingua straniera, è necessaria una quantità sufficiente di pratica. È importante dedicare del tempo all'addestramento di ciascuna abilità (scrivere, parlare, ascoltare e leggere).
• Roba complessa Mentre impari, devi aumentare gradualmenterequisiti. Un bar eccessivamente gonfiato all'inizio del processo educativo non porterà buoni risultati. Pertanto, in primo luogo, puoi rimanere sui testi di formazione e sugli audiolibri adattati. Se hai difficoltà nel cercare di capire il parlato in inglese, puoi scegliere un libro al livello sottostante. Ad esempio, se la tua conoscenza grammaticale e lessicale è al livello Upper-Intermediate (B2), prendi l'audiolibro Intermediate (B1).

Come migliorare la comprensione del parlato straniero a orecchio

Le due ragioni principali per le difficoltà emergenti -il ritmo della parola e la mancanza di conoscenza. È importante imparare a percepire non ogni singola parola, ma tutte le espressioni e le costruzioni stabili. Questo processo può essere paragonato a suonare uno strumento musicale. Il musicista non pensa a come suonare ogni singola nota, pensa nei passaggi e nelle frasi.

In ogni testo ci sono un numero di combinazioni di parole che hai già incontrato più volte. Prima di tutto, questo è ogni sorta di cliché, come, per esempio, infatti - non c'è dubbio - non c'è dubbioecc. La conoscenza di tali strutture stabili semplificherà enormemente il processo di percezione delle informazioni.

Regolarità delle lezioni

La pratica continua è la chiave del successo. Mezz'ora di lezioni giornaliere saranno più utili di una lezione di tre ore una volta alla settimana. L'ascolto di un testo straniero dovrebbe essere dato almeno una volta ogni giorno. Ciò accelererà notevolmente il processo di apprendimento. Se il tuo livello di conoscenza lo consente, puoi includere l'ascolto di canzoni e la visione di film, programmi TV e programmi TV. Molto utili sono anche i podcast - brevi versioni audio di soggetti diversi, in cui vengono discussi fenomeni linguistici, tradizioni e costumi, società, notizie, ecc. Un altro modo che merita attenzione è ascoltare gli audiolibri in background. Cioè, non devi cercare di capire e capire assolutamente tutto. Ti abituerai gradualmente al suono del discorso inglese.

Cosa dovrei cercare quando preparo gli esami?

Se studi i testi dal libro di testo, primaAscolta con attenzione il titolo della lezione, le illustrazioni e un elenco di domande. Cerca di capire e prevedere ciò che ascolterai. Ciò contribuirà ad adattare il cervello alla percezione delle informazioni necessarie.

Se devi prendere l'USE (inglese),L'ascolto dovrebbe essere elaborato con la stessa cura delle altre domande e la preparazione dovrebbe iniziare molto prima dell'esame. Durante la preparazione, provare a ricreare le stesse condizioni che saranno nell'esame:

• Cerca di far fronte all'attività in un tempo limitato.
• Usa gli altoparlanti, non le cuffie.
• Poiché questo è l'ascolto con compiti, prenditi del tempo non solo per ascoltare, ma anche per compilare i moduli.
• Leggi attentamente le domande, poiché spesso gli errori sono causati da incomprensioni del compito.
• Se possibile, scoprilo in anticipoargomenti approssimativi e trova i benefici necessari. Indipendentemente dall'esame che intendi ascoltare: 11 ° grado, IELTS o TOEFL, inizia a prepararti in anticipo.

Alcuni consigli aggiuntivi

• Impara le tue canzoni preferite. Ciò contribuirà a sviluppare sia una capacità di ascolto che di ascolto. E queste due attività linguistiche sono strettamente correlate. È difficile per te sentire ciò che non puoi dire.
• Ascolta un audiolibro in inglese, la cui traduzione è stata letta nella tua lingua madre.
• Durante la ricerca di materiali, lasciati guidare dal tuo livello e dai tuoi interessi. Scegli i testi per l'ascolto, argomenti di cui sei interessato.
• All'inizio del corso, evitare materiali che sono pieni di terminologia specifica.
• Comprendere le parole non familiari cercare di completare il contesto.
• Se possibile, comunicare con i media.
• Dovresti sbarazzarti delle illusioni che per una settimana o un mese puoi imparare una lingua straniera ad alto livello. Se hai intenzione di sostenere l'esame, inizia a prepararti con largo anticipo.

Ascoltare in inglese è piuttosto complicatocompito, ma con lezioni regolari e materiali didattici opportunamente selezionati per questa parte del lavoro d'esame può essere preparato anche in modo indipendente.