L'identificazione è un meccanismo per proteggere contro un aggressore interno

Anna Freud, esplorando l'attrazione aggressiva, arrivòalla conclusione che libido e aggressività hanno la stessa fonte - l'uomo incosciente, e si sviluppano anche secondo le stesse leggi. Le fasi di sviluppo di una pulsione aggressiva sono le stesse dello sviluppo di una pulsione libidica e hanno meccanismi protettivi simili, sono strettamente correlati. Ma l'attrazione aggressiva ha qualche tipo di meccanismo protettivo: la delega e l'identificazione con l'aggressore.

Sull'esempio del lavoro con i bambini Anna Freud considera diverse opzioni per la formazione della protezione psicologica - identificazione con l'aggressore:

1) Un bambino può essere identificato con un aggressivocomportamento di una persona di cui ha paura. In questo caso, l'identificazione è l'assimilazione ad un'altra persona attraverso le sue espressioni facciali, le azioni, l'immagine delle emozioni. Ad esempio, un bambino che, in base alla costruzione degli insegnanti di fronte "durante le lezioni, ripetuto solo la sua espressione facciale che è stato notevolmente ridursi dal lato.

2) Per superare la paura, i bambini possonoinventare autonomamente modi per difendersi da esso, ripetendo le azioni illusorie di un possibile aggressore. Una ragazza che aveva paura dei fantasmi, che a suo parere erano in un corridoio buio, passò attraverso questo spazio per superare questo spazio, agitando le mani, come poteva fare un fantasma. In tali situazioni, l'identificazione è un cambiamento di ruoli, quando un bambino entra nella posizione di un oggetto intimidatorio e diventa lui stesso un aggressore.

3) Spesso i bambini sono identificati non con l'esternooggetto, ma dalla forza della sua aggressività. Di fronte al pugno di un insegnante di educazione fisica, lo studente è venuto a scuola il giorno successivo con diversi tipi di armi, ad es. ha tentato di unire la sua forza, forza, mascolinità. In realtà, l'insegnante non mostrava aggressività, non cercava di punire il bambino, e il bambino manifestava non tanto aggressività quanto i modi per proteggersi da tutte le possibili azioni aggressive di uomini forti. In tali situazioni, l'identificazione è una manifestazione del Super-Io emergente del bambino, quando lo studente non mostra aggressività, ma trova un modo per prevenirlo in futuro come mezzo di protezione. Oltre all'acquisto di armi, un bambino può iniziare a praticare sport, rafforzando la sua forza muscolare.

4) Nei giochi attivi, i bambini spesso raffiguranoaggressori, addestrando la loro attrazione, sebbene non siano state intraprese azioni aggressive da parte di adulti o pari. In un gioco aggressivo, l'identificazione è un tipo di allenamento di attrazione aggressiva, quando un aggressore interno può acquisire l'aspetto di un guerriero, mostro o terminatore.

L'identificazione con l'aggressore è normaleil processo di regolazione della propria guida, che può essere addestrato attraverso la fantasia, i giochi e gli sport. In un ambiente asociale, i bambini usano la loro aggressività per identificarsi con un gruppo di altri aggressori in un gruppo "loro", parte della forza aggressiva complessiva. L'identificazione nella famiglia avviene in un bambino con persone significative, con le loro qualità di carattere, ad es. L'identificazione di una persona è il processo dello sviluppo del bambino, la familiarizzazione con altre persone, indipendentemente dall'attrazione con la quale si verifica l'identificazione: aggressiva o libidica.

Il potere dell'attrazione aggressiva aumenta finché duraè vietato fino a quando il bambino è in grado di controllarlo, non ha familiarità con la sua forza e potenza. Un criminale aggressivo può essere un bambino a cui era severamente vietato manifestare aggressività, così come qualcuno che lo mostrava in modo incontrollabile e costante. Identificazione forense, cioè la definizione di un criminale per impronta digitale, voce o altre caratteristiche nel complesso lo ferma, ma non aiuta a risolvere il problema della sua aggressività. Il lavoro psicologico e pedagogico con l'aggressore interno, che è costantemente "lacerato" per dimostrarsi, deve essere svolto fin dalla prima infanzia, guidare la formazione, controllarla e gestirla.